В книге описаны психолого-педагогические основы гармонизации взаимодействия педагога и родителей детей раннего возраста. Проанализированы базовые потребности ребенка и условия их удовлетворения в детском саду и семье. Представлена авторская технология организации взаимодействия взрослых в образовательном пространстве. Предложены критерии совместного мониторинга процессов развития ребёнка раннего возраста. Даны вопросы и задания для самоконтроля и самообразования педагогов.
Адресуется педагогам раннего детства, студентам педагогических колледже и вузов, методистам системы повышения квалификации и профессионально переподготовки работников образования. Будет полезна родителям и няням.
Содержание
Введение. Две истории прихода малышей в детский сад, или С чего начинается «дружба» педагога и родителей? 3
Глава I. Гармонизированное взаимодействие взрослых как актуальная проблема современного дошкольного образования 5
Вопросы и задания для самоконтроля и самообразования 38
Глава II. Базовые потребности ребёнка раннего возраста и условия их удовлетворения в детском саду и семье 39
Вопросы и задания для самоконтроля и самообразования 55
Глава III.Технология организации совместной деятельности взрослого и ребёнка раннего возраста в образовательном пространстве 57
Вопросы и задания для самоконтроля и самообразования 79
Глава IV. Совместный мониторинг процессов развития ребёнка раннего возраста 80
Вопросы и задания для самоконтроля и самообразования 91
Заключение 92
Список литературы 96
Приложения
Приложение 1 101
Приложение 2 103
Приложение 3 104
Приложение 4 106
Приложение 5 108
Приложение 6 110
ISBN: | 978-5-4310-0292-2 |
Год Выпуска: | 2018 |
Формат: | 70х100/16 |
Автор: | Файзуллаева Е.Д. |
Издательство: | Цветной мир |
Размер: | 235х165 мм |
Страниц: | 112 |
Тип обложки: | мягкий |
Переплёт: | мягкий переплет (крепление скрепкой или клеем) |
Возраст: | от 2 месяцев до 3 лет |