Произносить звуки русского алфавита совсем не просто! И часто ребятам приходится специально учиться, чтобы по-взрослому сказать, например, слово «рыба», «ложка», «щука» и так далее. А если не справиться с трудными звуками в этих словах, так и маленьким можно остаться навсегда. Поэтому логопеды по всей нашей стране очень стараются сделать так, чтобы дети учились правильно разговаривать и вовремя вырастали!
Эту игру придумали и разработали логопеды из одного очень хорошего детского сада Санкт-Петербурга Галина Борисовна Сахно и Ирина Ивановна Ковалева. Инструкция по использованию этой игры находится внутри упаковки. Она предназначена, прежде всего, взрослым людям, которые хотят помочь малышу. Мы выпускаем пять вариантов игры:
- звук «Р»;
- звук «Л»;
- звук «С»;
- звук «Ж»;
- звук «Ш».
Давайте победим упрямство сложных звуков!
Перед вами магнитное поле, на котором очерчены контуры различных предметов, животных, овощей и так далее. Отдельно – 25 фигурных магнитных карточек и несколько разноцветных квадратов.
Цель игры: автоматизация звука «Р» и «Л» в словах, развитие грамматических категорий, развитие мелкой моторики рук, закрепление знаний о геометрических фигурах, развитие связной речи, развитие логического мышления и воображения.
В игру можно играть по-разному.
Вариант 1. «Найди правильный контур». Предложить ребенку подобрать магнитную карточку к какому-нибудь контуру на поле, совместить их и назвать предмет. При этом можно уточнить у малыша, где живет звук: в начале, середине или конце слова.
Вариант 2. «На что похоже». Предложить ребенку отобрать отдельно фигурные карточки, форма которых напоминает круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, а затем попросить его назвать предметы, изображенные на них.
Вариант 3. «Цвет и предмет». Попросить ребенка подобрать подходящие, по его мнению, магнитные карточки к какому-нибудь из цветных квадратов. Например, для звука «Р»: серое перо. А для звука «Л»: желтая луна. При этом малыш обязательно должен проговаривать те словосочетания прилагательного и существительного, которые у него получаются.
Вариант 4. «Подбери пару». Показать ребенку одну из фигурных карточек и попросить его с помощью воображения найти логическую связь между предметом, изображенным на ней, и какой-нибудь другой картинкой из игры. Например, пара «рука-роза» («держу в руке розу»), или пара «волк – луна» («волк воет на луну»).
Вариант 5. «Обведи фигуру и раскрась». Дать ребенку чистый лист бумаги, краски или карандаши и попросить его обвести и раскрасить фигурные карточки из игры.
ISBN: | арт. 6006 |
Год Выпуска: | 2015 |
Наличие: | Под заказ |
Издательство: | Русский Магнит |